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德育之窗
班主任如何面对 “孝生”
信息来源: 发布时间:2013-05-23 浏览次数:1665 [关闭]

班主任如何面对 “孝生”

洪丰乔

    不管是农村中学,还是城里中学,都或多或少地有一些人穷志不穷的学生。这些学生非常懂事,知道父母的艰难,体谅父母的苦衷。我们姑且称他们为“孝生”。

这些“孝生”经常“身在曹营心在汉”——呆在学校,心中还时常牵挂着辛劳的父母。也正因为这样,他们不能一心一意,全神贯注,聚精会神。从而导致成绩一落千丈。而同时,他们却时时想取得好成绩,以报答父母的养育之恩。其结果就形成了一种恶性循环:越想好,越不好,越不好,越觉得对不住父母,越觉得对不住父母,背得思想包袱越沉重,其成绩越是往下降,越是下降,他们越是努力。越努力越累,不仅身体累,心更累。长期以往,其结果只能转化成恶果。这类“孝生”学习用功,懂礼貌,但不怎么开朗,我们班主任如稍加注意,就会发现他们脸上很难有笑容,较严肃,对学习成绩特别在意。

     我们班主任,如遇到此类情况,一定要早行动,为他们做一些心理疏导。因为他们家庭穷,所以营养本身就不良。虽然父母会想尽办法为他们补充营养,但一方面父母是心有余而力不足;另一方面他们也非常节俭。如果此时心再累,那么……那么的结果,我想我们班主任是完全能够估量的。笔者在和此类“孝生“的交往中,除了和他们真心交朋友外,在物质上提供一些力所能及的帮助的同时(注意,此类学生一般不大愿意接受老师的直接物质帮助),更注重在心理上开导他们。

     那么怎样对症下药呢?我在心理疏导时,针对“孝”作文章。因为平时多谈心,所以有了信任作基础(笔者认为必须有这样的基础,所以要求班主任平时把工作做细),这是前提条件。具体办法如下:

第一找个适当的机会——让他们觉得有些不顺时(但不可太消沉);

第二找个适当的地方(适当的地方以能让他们一次哭个够为限),我会把他们的平时的表现罗列一些(这需要平时多作一些记录);

第三敢让他们哭,有时哭可能是最好的宣泄,并适时加以安慰;

第四要让他们明白良好的心态是做好任何事的最起码的条件,消极是做不好事的;

第五是最重要的,要让他们明白——即使父母现阶段再苦再累,但他们仍然年轻,还能战胜目前的困难。你时时事事为父母考虑,从表面看是对父母的孝敬,但从长远看,是亵渎了父母的良苦用心。因为你们是父母的希望,是父母的未来,父母让你们来读书,是一种培植希望。如因为担心父母,而思想负担过重,难以把学习成绩提高上去,就有负父母的希冀,就是对父母的不孝。你需要想一想一家人的未来。父母晚年怎样才能幸福?现在放下包袱,轻装上阵,一心一意的学习,提高自己的素质,有了本领,将来给父母一个美好的晚年,那才是对父母最大的安慰,最大的孝。目前父母有再大的困难,他们也能够扛过去,明白了这些,你还能再坚持去让自己的心累吗?再去“寻求”恶性循环吗?

一般来说,经过这样的疏导是能取得良好的效果的。当然,具体情况具体对待,还需要各位同仁共同探究补充。